domingo, 25 de octubre de 2009

Iniciativa del Programa Enlaces del Mineduc:Ministra Jiménez encabezó el lanzamiento del Primer Catálogo de Recursos Educativos Digitales








La personera de Gobierno llegó hasta la Escuela República del Ecuador, dependiente de la Municipalidad de Santiago, para dar a conocer esta nueva herramienta –pionera en América latina- que busca incentivar el uso educativo de la infraestructura tecnológica.
Durante la cita, la secretaria de Estado también destacó que Enlaces adjudicó el primer Fondo de Recursos Educativos Digitales. Se trata de una instancia –con un presupuesto de 3,5 millones de dólares ($2 mil millones aprox.)- que permitirá a los sostenedores y docentes acceder a la oferta de los nuevos recursos educativos digitales, beneficiando a más de 1.600 escuelas y liceos vulnerables de todo el territorio nacional.
“El catálogo que hoy damos a conocer y el Fondo de Recursos, son parte del esfuerzo que realiza el Ministerio de Educación a través de su Programa Enlaces para cerrar la brecha digital en los establecimientos escolares y, por sobre todo, para potenciar el uso intensivo de la tecnología digital para elevar la calidad de la educación”, afirmó durante la ceremonia la autoridad gubernamental.

En el marco del Plan de Tecnologías para una Educación de Calidad (TEC), que aumentará la dotación de infraestructura en las escuelas chilenas -distribuyendo entre 2007 y 2010 cerca de 200 mil equipos en las escuelas más vulnerables del país-, Enlaces del Ministerio de Educación, creó al Primer Catálogo de Recursos Digitales (RED) de América Latina.

“El objetivo de este esfuerzo es facilitar que la escuela utilice integralmente las tecnologías a su disposición en los espacios educativos. Nos proponemos fortalecer su uso por parte de los profesores en la preparación de sus clases, en el trabajo dentro de los laboratorios, en el uso en las bibliotecas y, especialmente, en las salas de clases”, señaló Mónica Jiménez.

El Catálogo RED incluye 340 recursos -para todos los niveles y distintos subsectores-, entre los cuales se pueden encontrar 116 gratuitos y 224 comerciales. Cada uno de los recursos fue evaluado y clasificado por técnicos y especialistas en contenidos.

“Lo importante es que todos estos softwares han sido previamente evaluados por especialistas en función de sus contenidos curriculares y en función de nuestro propio currículum. Podemos decir que todos estos softwares están alineados con el currículum, por lo tanto, no hay riesgo en utilizarlos y aprovecharlos. Son coherentes con el resto de las estrategias y de los materiales que el Mineduc difunde”, explicó Didier de Saint Pierre, Director de Enlaces.

Por otro lado, la Ministra de Educación hizo hincapié en la importancia que tiene, en el marco del Catálogo RED, el Fondo de Recursos Educativos Digitales a través de un presupuesto de 3,5 millones de dólares ($2 mil millones aprox.). Este subsidio irá en ayuda de 1.644 escuelas y liceos que postularon a este fondo, beneficiando a cerca de 700 mil alumnos de la Enseñanza Básica y Media de los sectores más vulnerables del país.

“Este año el fondo irá en ayuda de 1.600 escuelas elegidas por sus condiciones de vulnerabilidad y desarrollo digital. De ellas, 1.062 son escuelas básicas -se familiarizarán con la tecnología digital los niños y niñas desde su más corta edad-; 377 son liceos técnicos y 205 de educación media. Aprovecho este momento para felicitar a la Escuela República de Ecuador por ser una de las elegidas”, sostuvo la Ministra de Educación.

Cada uno de los establecimientos seleccionados en este primer fondo recibirá entre $500 mil y $1 millón y medio para comprar recursos digitales, dependiendo de sus características.

Más información en:
www.enlaces.cl o www.catalogored.cl

miércoles, 21 de octubre de 2009

FIESTA CIUDADANA CHILE + CULTURA EN TALCA



La Alameda Bernardo O’Higgins, entre las calles 1 Poniente y 7 Oriente, acogió por cuarto año consecutivo el encuentro artístico y cultural más importante del año que organiza el Consejo Regional de la Cultura y las Artes del Maule.

La celebración partió el sábado 17 de Octubre con la presentación de la obra teatral “Anímas de día claro” y finalizó el domingo 18 de octubre con la presentación del grupo Chico Trujillo.

La Alameda Bernardo O’Higgins, entre las calles 1 Poniente y 7 Oriente, acogió por cuarto año consecutivo el encuentro artístico y cultural más importante del año que organiza el Consejo Regional de la Cultura y las Artes del Maule.

La celebración partió el sábado 17 de Octubre con la presentación de la obra teatral “Anímas de día claro” y finalizó el domingo 18 de octubre con la presentación del grupo Chico Trujillo.

Más de 20 mil personas congregó en la Alameda de Talca la cuarta versión de la fiesta ciudadana Chile + Cultura, superando ampliamente el marco de público esperado, que disfrutó del extenso y variado programa de actividades artísticas y culturales gratuitas para toda la familia.
La Directora de Cultura, Mariana Deisler, señaló a modo de balance: “Con esta cariñosa respuesta del público que ha superado ampliamente la convocatoria de años anteriores, estamos cumpliendo el propósito de esta iniciativa de la Presidenta Michelle Bachelet: construir un espacio de encuentro entre la comunidad y la creación artística regional para instalar la cultura como un derecho más allá del bicentenario. Chile + Cultura es la vitrina que nos permite también mirar los logros y desafíos de los procesos creativos, tan ricos como diversos, que acompañan el asombroso desarrollo cultural que vive el Maule”.


Más de 20 mil personas congregó en la Alameda de Talca la cuarta versión de la fiesta ciudadana Chile + Cultura, superando ampliamente el marco de público esperado, que disfrutó del extenso y variado programa de actividades artísticas y culturales gratuitas para toda la familia.
La Directora de Cultura, Mariana Deisler, señaló a modo de balance: “Con esta cariñosa respuesta del público que ha superado ampliamente la convocatoria de años anteriores, estamos cumpliendo el propósito de esta iniciativa de la Presidenta Michelle Bachelet: construir un espacio de encuentro entre la comunidad y la creación artística regional para instalar la cultura como un derecho más allá del bicentenario. Chile + Cultura es la vitrina que nos permite también mirar los logros y desafíos de los procesos creativos, tan ricos como diversos, que acompañan el asombroso desarrollo cultural que vive el Maule”.


miércoles, 23 de septiembre de 2009

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Teoria : Objetos Voladores


Hay teorías que señalan que los pueblos prehistóricos no eran los desvalidos, incompetente, olvidadizo y salvajes que nos han hecho creer. Tuvieron que tener por lo menos la suficiente inteligencia para comprender el idioma y las enseñanzas de sus instructores celestes, no se trata de una pequeña hazaña! Es cierto que todavía no sabemos cómo los antiguos lograron algunos de sus más sorprendente conocimiento de la física y la tecnológica. Todavía hay quien se pregunta cómo los antiguos egipcios formaban gigantescos obeliscos en el desierto, y cómo en la edad de piedra los hombres y las mujeres trasladaron enormes piedras cortadas y colocadas en posición exacta?. Estamos asombrados por las gigantes cabezas en la Isla de Pascua y nos preguntamos por qué lo hicieron, y por qué abandonaron el lugar?. Es posible que algún día podamos tener las respuestas a nuestras preguntas, pero lo más probable es que si viene de la investigación científica es muy posible que sea pura especulación. Por ejemplo, observando la edad de piedra contemporánea los pueblos en Papua Nueva Guinea, donde se encuentran enormes piedras en la parte superior de las tumbas, los científicos nos han enseñado cómo los antiguos pueblos pudieron hacer lo mismo con poco más que con cuerdas de material orgánico y palancas de madera. ¿Cómo pudieron haber plantado unos gigantescos obeliscos, los antiguos egipcios?, la forma en que los guerreros medievales construyeron sus catapultas y cómo y por qué los escultores de la Isla de Pascua hicieron lo que hicieron?.Los egipcios tenían diferentes objetos voladores y aviones, incluso helicópteros. Ahora sabemos cómo los ingenieros obtuvieron los diseños de las nuevas aeronaves.La tecnología extraterrestre llegó a Egipto a través de Atlantis o posiblemente ya tenían mucho tempo en la tierra, cierta parte de la humanidad en lo más profundo de su pensamiento se hace este tipo de pregunta. No podemos estar hablando de cómo fue el pasado, seria indagar en un espacio que solo tienen acceso muy pocas personas, nos tenemos que conformar con lo que se ha descubierto hasta hora, ya que cualquier pensamiento seria simple especulación.

viernes, 18 de septiembre de 2009

OVNIS



Un ovni (acrónimo de Objeto Volador No Identificado) es cualquier objeto volante real o aparente que no puede ser identificado por el observador y que permanece sin identificar después de una investigación.
Los avistamientos de fenómenos aéreos inusuales se remontan a la antigüedad, pero el término ovni se popularizó desde el primer avistamiento que se publicitó ampliamente en 1947. Desde entonces decenas de miles de personas en todo el mundo han aseverado que habrían visto ovnis.
Debido a los numerosos reportes, algunos grupos especulan que sería bastante probable que no se haya informado de muchos otros debido al miedo al ridículo público, dado el estigma social que se ha creado sobre el tema ovni. Esto ya que en la cultura popular en todo el mundo, se usa generalmente el término ovni para referirse a cualquier hipotética nave alienígena; aunque la expresión en sí misma realmente no define la naturaleza del origen del fenómeno. La expresión platillo volante o volador también es usada como equivalente para describir a un tipo de ovni.
Cuando un ovni es identificado como un objeto conocido (por ejemplo un avión o un globo-sonda meteorológico), deja de ser un ovni y se convierte en objeto volador identificado. En tales casos es inexacto seguir usando el término ovni para describir el objeto.